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Articles (617)

Tri par pertinence| Tri par date

Travailler par compétences en mathématiques (13) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Première étape de cette année scolaire pour notre projet de mutualisation, avec une nouvelle situation : « Transvasons ! ». Toutes les trois semaines environ, un problème complexe sera proposé aux élèves du cycle 3 pour développer l’envie de chercher individuellement ou en groupe, donner la possibilité d’argumenter, d’échanger et éventuellement... le plaisir de trouver !
Pédagogie différenciée ( 24 janvier 2018)
L’école > L’enseignant > Tous cycles >

Tous les élèves d’une même classe sont différents. C’est la règle. Le maître doit donc, pour répondre aux besoins de chacun, différencier sa pédagogie. Sylvain Grandserre, professeur des écoles en cycle 3, nous propose 10 conseils (pleins de bon sens) accompagnés d’une mise en garde sous forme de bonus...
Matières d’école ( 24 janvier 2018)
L’école > L’enseignant > Cycle 1 >

"Matières d’école" est à la fois un site dédié à l’enseignement à l’école maternelle. Mais c’est aussi un blog où Sylvie Maillard, enseignante formatrice, témoigne au quotidien du bonheur d’enseigner en petite section. Deux outils de formation remarquables.
Travailler par compétences en mathématiques (11) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Dernière étape du projet de mutualisation, pour l’année scolaire 2012-2013, avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Que de roues » et d’autre part, une nouvelle situation : « Carrés de couleurs ».
Les mots de liaison ( 31 janvier 2018)
Les enseignements > Français > Cycles 2 et 3 : outils de la langue >

A l’oral comme à l’écrit, la construction du sens nécessite très souvent d’établir des relations entre des informations. La maîtrise de ces relations est complexe : elle nécessite de la part de l’élève une bonne connaissance des mots de liaison - les connecteurs -, qu’ils soient logiques, temporels ou spatiaux.
Travailler par compétences en mathématiques (10) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Pavage de rectangles » et d’autre part, une nouvelle situation : « Que de roues ! ». Un problème facilement accessible dès la première année du cycle 3 qui demande de faire des essais, nos élèves ne maîtrisant pas encore la résolution d’une équation à deux inconnues !
Les vers de terre mangent des cacahuètes ( 31 mars 2017)
Les coups de coeurs littéraires >

Les vers de terre mangent des cacahuètes, les oiseaux avalent les vers de terre, les chats croquent les oiseaux... Mais personne ne mange les chats ! Un ver de terre, énervé par tant d’injustice, décide un jour, d’engloutir un chat ! C’est alors le chaos total !
Travailler par compétences en mathématiques (09) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Trajet à pied » et d’autre part, une nouvelle situation à proposer aux élèves : « Pavage de rectangles ».
Travailler par compétences en mathématiques (08) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Panne d’électricité » et d’autre part, une nouvelle situation : « Trajet à pied ». Un problème qui demandera aux élèves de mesurer sur un plan, d’utiliser une échelle simple et de travailler la proportionnalité avec la notion de vitesse moyenne.
santé : maladies contagieuses à l’école ( 25 janvier 2018)
L’école > Pour la direction >

Quelle conduite tenir lorsqu’un élève est atteint d’une maladie transmissible ? Quand doit-on recourir à une mesure d’éviction ? Quelles mesures de prophylaxie pour les élèves de la classe ou de l’école ? Un document édité par la direction académique de l’Aisne apporte toutes les réponses à ces questions.