L’école
La direction d’école, règlement départemental.
L’élève
L’évaluation, ses difficultés, la coopération, son comportement.
- Compte-Rendu journées « Troubles des apprentissages et du langage »
- Connaître la dyslexie
- Connaître les troubles d’apprentissage
- Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle
- Déficit de l’attention et hyperactivité
- Eduquer l’attention
- Elèves atteints de « Dys » : quels aménagements pour mieux les accueillir ?
- Ennuis et disputes ne seront plus au programme de la récréation : Mode d’emploi vidéo
- Film documentaire : le cerveau des enfants
- La cabane sensorielle en maternelle - Un espace de relaxation
- La mémorisation active
- La métacognition
- La sieste à l’école maternelle
- Le plan d’accompagnement personnalisé
- Les déficits d’attention : conseils
- Les élèves présentent la classe flexible
- Les outils personnels de l’élève
- Mon enfant rentre au CP : ressources pour les parents et l’affiche "les 5 principes pour être en forme à l’école "
- PAI, PPS, PAP ou PPRE ?
- Scolariser en maternelle de jeunes élèves avec autisme
- Troubles du langage oral
- Websérie : Ma première année en maternelle
- 15 petites choses à savoir pour bien accueillir un enfant autiste en classe
L’enseignant
L’école : pour les enseignants
- Cycle 1
- Cycles 2 et 3
- Tous cycles
- Penser l’hétérogénéité et en tirer profit
- Qu’est ce que l’intelligence ?
- Semaine académique de la maternelle - 1, 2, 3, compter, c’est jouer ! du 9 au 13 mars 2020
L’évaluation
L’évaluation de l’élève aux cycles 1, 2 et 3.
- 2 - L’évaluation en maternelle
- Carnet de progrès, carnet de réussites à l’école maternelle
- Circulaire relative aux évaluations nationales "repères CP et CE1" pour la rentrée scolaire 2019
- Documentation pour les évaluations CP-CE1-6ème
- Evaluation des acquis et livret scolaire
- Evaluations CP-CE1 : fiches ressources pour l’accompagnement des élèves
- Evaluations diagnostiques CE2 - Des ressources sur Eduscol
- Evaluations nationales mi-CP
- Evaluer en maternelle : des outils
- Evaluer la lecture à la mi-CP
- L’évaluation en maternelle
- Le carnet de progrès
- Le livret scolaire unique : guides de prise en main - et documentation
- Les ceintures de compétences
Les programmes officiels
- Le guide pratique des rythmes scolaires 2013
- Le programme 2016 de l’école maternelle
- Le socle commun 2016
- Les programmes 2016
- Les projets de programmes 2016
- Maternelle : les programmes en cartes
- Programmes 2016
- Programmes 2016 : des repères de progressivité
- Programmes Maternelle 2016 : BO spécial n°2 du 26 mars 2015
- Ressources suite aux ajustements des programmes (juillet 2018) : une aide pour les progressions
Pour la direction
L’école : la direction d’école.
- Accueil des moins de 3 ans : quelle sécurité ?
- Accueillir un enfant allophone
- Améliorer le dialogue école-famille
- Décharges de service des directeurs
- Direction d’école : simplification des tâches
- Elaborer un règlement d’école
- Elections au conseil d’école 2015
- Exercice de l’autorité parentale
- Financer un projet
- Fournitures scolaires
- Fournitures scolaires et information des parents
- L’organisation du temps scolaire
- La surveillance des élèves
- Laïcité
- Le guide pratique de la direction d’école
- Le ministère en direct
- Le projet éducatif territorial
- Le règlement intérieur des écoles
- Le règlement type départemental 2012
- Le règlement type départemental des écoles - La circulaire 2014-088 du 9 juillet 2014
- Les clés de l’école : l’école expliquée aux parents - 48 capsules vidéos.
- Protection de l’enfant et équipe éducative
- Règlement intérieur des écoles : Note de service du 13 avril 2012
- Santé : En cas de gale à l’école
- Santé : hygiène et sécurité dans les écoles
- Santé : les visites médicales à l’école
- santé : maladies contagieuses à l’école
- Santé : médicaments à l’école
- santé : virus Ebola
- Santé, sécurité et protection des élèves
- Transports scolaires
