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  • Orientation et patrimoine à Epagny ( 31 janvier 2022)

    L’actualité > Archives > 2017-2018 >

    Le mercredi 20 juin 2018, la classe de CE1/CE2 de l’école d’Epagny a participé à une matinée « rallye pédestre » dans les rues, ruelles et impasses du village qu’ils ont peu l’habitude de fréquenter.

  • Les parcours de motricité ( 30 janvier 2018)

    Les enseignements > EPS >

    Les parcours de motricité font partie du quotidien de l’école maternelle. Mais quels en sont les enjeux et quels apprentissages construire ? Canopé y répond en publiant 11 courtes vidéos fort éclairantes.

  • Des cabanes pour les petits ( 24 janvier 2018)

    L’école > L’enseignant > Cycle 1 >

    Habiter la classe, l’école autrement : c’est le projet qu’a mené Sylvie Maillard avec sa classe de TPS/PS en construisant, sculptant, tissant... des cabanes. Qu’elles soient en carton, en papier, en tissu ou végétales, elles offrent à l’enfant un nid, une protection, un refuge où il peut laisser libre cours à son imaginaire.

  • Aménager l’espace classe en maternelle ( 24 janvier 2018)

    L’école > L’enseignant > Cycle 1 >

    L’aménagement de la classe est le premier acte pédagogique de l’enseignant et il doit être sérieusement réfléchi. Lieu de vie et lieu d’apprentissage, la classe est un espace qui doit d’abord répondre à la diversité des besoins du jeune enfant. Améliorer son aménagement, c’est agir sur l’épanouissement et la réussite de l’élève.

  • Lire et écrire au CP ( 31 janvier 2018)

    Les enseignements > Français > Cycles 2 et 3 : lecture et écriture >

    Après le "Journal d’une grande section" (2006), Bernard Devanne publie dans le Café pédagogique un long plaidoyer pour une pratique quotidienne de la production d’écrits et de la lecture autonome, dès les premières semaines du CP.

  • La littérature à l’école maternelle ( 30 janvier 2018)

    Les enseignements > Français > Cycle 1 : littérature >

    Permettre à chaque élève de l’école maternelle de découvrir la langue par la fréquentation régulière, quotidienne, d’oeuvres choisies est une pratique déterminante dans l’accès à une première culture littéraire. Eduscol propose une sélection de 250 albums organisée selon le type d’utilisation.

  • Produire des écrits au cycle 2 ( 30 janvier 2018)

    Les enseignements > Français > Cycles 2 et 3 : production écrite >

    Engager les élèves de GS, CP ou CE1 dans un « projet » d’écriture n’est pas difficile : bien souvent, à cet âge, les enfants sont volontaires et motivés. Et dans la vie d’une classe, les occasions de communiquer par l’écrit sont multiples et variées. Le plus complexe pour l’enseignant est de transformer ces projets d’écriture, petits ou grands, en situations d’apprentissage. Avec comme difficulté centrale la « gestion » des premiers jets. Un parcours de formation a permis durant l’année 2012-2013 de faire l’état de nos pratiques en ce domaine.

  • Matières d’école ( 24 janvier 2018)

    L’école > L’enseignant > Cycle 1 >

    "Matières d’école" est à la fois un site dédié à l’enseignement à l’école maternelle. Mais c’est aussi un blog où Sylvie Maillard, enseignante formatrice, témoigne au quotidien du bonheur d’enseigner en petite section. Deux outils de formation remarquables.

  • L’histoire des arts au cycle 2 ( 7 février 2018)

    Les enseignements > Questionner le monde & Enseignements artistiques > Arts : ressources pédagogqiues >

    Les élèves de Valérie Maury, enseignante dans une classe de CP/CE1 à Saint Quentin, ont découvert le patrimoine de leur ville et, de retour dans leur classe, ont créé des petits clips pour évoquer leurs découvertes. Ce projet vient d’être présenté au 5ème Forum des enseignants innovants et a reçu le prix Territoria 2011 dans la catégorie Valorisation du patrimoine.

  • La construction du nombre chez les tout-petits ( 5 février 2018)

    Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : cycle 1 >

    Universitaire et spécialiste en psychologie cognitive, Michel Fayol développe dans un entretien accordé à la revue [Fenêtres sur cours] quelques aspects de la construction du nombre chez les tout-petits.

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