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Tri par pertinence| Tri par date

Travailler par compétences en mathématiques (06) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation comportant, d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Sac à dos » pour ses deux versions, avec, en annexe, des travaux d’élèves illustrant certaines remarques et d’autre part, une nouvelle situation « Quatre rectangles pour un carré », un problème qui allie construction géométrique et notion d’aire...
Travailler par compétences en mathématiques (05) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Pyramide de cubes », et d’autre part, une nouvelle situation : « Sac à dos ».
Travailler par compétences en mathématiques (04) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Nouvelle étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « A bicyclette », et d’autre part, une nouvelle situation : « Pyramide de cubes ».
Le petit être ( 31 mars 2017)
Les coups de coeurs littéraires >

Le petit être seul et triste chemine à travers la ville en traînant derrière lui une lourde charrette pleine de trésors. Il offre un présent à chaque personne qu’il croise car son but est de rencontrer un ami qui l’aiderait à vivre. Ce magnifique album poétique de Jeanne Benameur autour de la solitude est illustré par les pastels lumineux de Nathalie Novi dont le talent a déjà été souligné dans notre récent coup de cœur « Moi, Ming »
Travailler par compétences en mathématiques (03) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Troisième étape du projet de mutualisation avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Sur la route », et d’autre part, une nouvelle situation-problème : « A bicyclette ».
Le jeu collectif à l’école maternelle ( 30 janvier 2018)
Les enseignements > EPS >

Quelles compétences développer à partir du "Jeu des déménageurs", un jeu simple qui peut être mis en oeuvre partout ? A la suite des formations proposées dans la circonscription, deux documents de synthèse sont publiés : l’un pour les 2 à 4 ans ; l’autre pour les 4 à 6 ans.
Une ressource pour le calcul mental ( 5 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : tous cycles >

Calcul@TICE est une ressource numérique conçue par les équipes TICE et mathématiques du département du Nord. Éduscol vous propose de découvrir et d’utiliser les possibilités offertes par cet outil qui permet de favoriser un entraînement régulier au calcul mental à l’école élémentaire.
Travailler par compétences en mathématiques (02) ( 2 février 2018)
Les enseignements > Mathématiques et Sciences > Mathématiques : résolution de problèmes (travailler par compétences en mathématiques). >

Le projet de mutualisation présenté en juin se poursuit avec d’une part, la fiche d’analyse accompagnant le problème « Les fourmis », et d’autre part, une nouvelle situation-problème « Sur la route ».
Moi, Ming ( 31 mars 2017)
Les coups de coeurs littéraires >

« J’aurais pu naître… reine d’Angleterre, riche émir, taureau, général en chef, empereur du monde. » Mais voilà, Ming n’est que Ming et personne d’autre. Et chaque jour, son bonheur est de serrer la main de Nam, sa petite fille. Un album de Clotilde Bernos illustré par Nathalie Novi, splendide, drôle et émouvant, exploitable tout au long des cycles 2 et 3.
Santé : hygiène et sécurité dans les écoles ( 25 janvier 2018)
L’école > Pour la direction >

Améliorer l’hygiène et la sécurité dans les écoles : tel est l’objectif du DUER document unique d’évaluation des risques professionnels , document unique d’évaluation des risques. Un guide académique accompagne cette démarche à visée essentiellement préventive.